新华网长三角频道４月１７日消息：老师批改作业马虎，将被亮“红灯”示警。记者日前从上海市向明中学获悉，在上个月高一、高二“关于学生作业情况的调查问卷”中，有3位任课教师因作业批改“空放”较多而被警告，学校有关领导与这些老师作了当面沟通，并帮助他们提出改进措施，这在校园内外引起强烈反响。

    该校倡导和奉行创造教育，历来视教学质量为“生命线”，除了评选“我喜欢的教师”和“我喜欢的一堂课”正面引导外，还注重教师备课、上课、批改作业等基本教学环节。

    为了全面了解和把握学生作业的情况，该校于最近在高一、高二年级进行了全年级的作业情况大调查，对语、数、外、物理和化学5门学科，让学生从“每天平均完成作业所需的时间”、“作业量是否适中”、“作业是否精选”、“作业对自己的帮助”、“作业批改情况”、“作业订正方式”和“个别辅导情况”等7个方面，进行全样本的问卷调查。

    根据该校对今年3月份的“普查”，结果显示绝大多数教师履职比较到位，但也发现一些问题。学校决定从最基本的问题抓起，对作业布置后不批改的“重疾”进行了不留情面的“诊治”：对全样本上统计超过30%的予以“红灯”示警，并对应找出“责任人”，在全校每月一次的教学业务通报会上进行通报，这次被亮“红灯”的3位教师不批改作业的情况，学生认定率在60%以上，其中一个甚至达到100%。对此，学校有关领导分别与这些教师作了反馈和沟通。

    对这种“不护短”的做法，校长芮仁杰认为，向明历来提倡教师在教学上“精讲、精练和活用”并形成传统，讲究课堂教学的有效性。这次抓作业批改，是从最基本的做起。如果说作业布置的量和怎么布置，还有个水平和艺术的问题，那么，作业布置后不批改，学校管理层就不会袖手旁观。